csingling
[ÁÁÁÁ mindig kikapcsolom, meg lenémítom a telefonom, ha órám van, csak ma rohantam, nem volt rá idő, erre pont most keresnek....]
kinyomom
5 perc
csingling
[ÁÁÁÁÁÁÁÁ, bbbrrrr nem véletlen nyomtam ki azt a telefont 5 perce!]
telefon kikapcs
óra vége, miután visszahívom az ismeretlen számot (mert a 2 telefont használó, de nálam csak 1 számmal elmentett ismerőssel találkozom kb. 1 óra múlva):
- Igen, ... [én] vagyok.
- Jó napot kívánok, XY-tól [és itt elhangzik egy egyetemi ismerős neve, akivel 6 éve nem láttuk egymást és nem is beszéltünk] kaptam meg a telefonszámát, mert vele beszélgettünk a szőrfarkú durrcsókokról, és azt gondoltuk, hogy Önt is érdekelné a téma...
ÁÁÁÁÁÁ
Na ez az a pont, amikor azt gondolom, hogy telefonszámot kellene váltanom...
2003-ban vettem meg a mobiltelefonomat, mert már kezdtem cikinek érzeni, hogy nincsen, meg amúgy is két hét folyamatos nyaralásra indultam, kapcsolattartásra kellett, és jó indok is volt rá. A vizsgaidőszak végén, júliusi 4-ei délutánon, a szabadság napján sétáltam be, és lettem kevésbé szabad. A számomat csak ismerősöknek szoktam megadni, de amikor egy évek óta nem látott és beszéltünk ismerős adja meg a számomat telemarketingesnek, az már sok. Főleg, ahogy beszélgetés közben hangsúlyt váltott a tipikus biztos-önt-is-érdekli-nem-akarom-zavarni mézesmázos hangra...
Ebben az egészben van hálózat, ahogy próbál minél több embert felhívni, az ismerős ismerőseit is. Meg ahogy bár az ismerőssel élő kapcsolat nincsen, nem beszélünk, de a telefon mégis megőrzött valamit ebből.
2012. november 28., szerda
2012. november 21., szerda
Hivatkozás...
Kissé furcsa volt azzal szembesülni, hogy a héten, amikor 5 alkalommal hangsúlyoztam a hallgatóknak a hivatkozás, a pontos irodalomjegyzék, egyáltalán az irodalomjegyzék fontosságát, mellette pedig idézettségeket kerestem az MTMT-hez, akkor mekkora eltérések vannak az elmélet és a gyakorlat között. Szakcikkek, könyvek 10 linkkel, 5 tételes irodalomjegyzékkel, visszakövethetetlen adatokkal feltüntetett források...
Már a magyaros szakdolgozatomat szerettem volna egy alcímmel kiegészíteni: ..., avagy hivatkozunk, de minek. A 18. századi szerzőről nem sok szakirodalom létezik, de a három fő forrás is ellentmond egymásnak és saját magának is. A kedvencem egy kézirat volt, amire mint az ő munkájára hivatkoztak, de ha kézbe vettem az eredeti forrást, akkor kiderült, hogy három különböző helyről, három különböző szerző művéből másoltak össze részleteket, és ebből csak az egyik az övé. Pechjére az utolsó, így hihették azt, hogy az egész az övé... Pedig ez sem most volt.
Csak nehéz így könyvtárosnak lenni és hivatkozásokat keresni...
Már a magyaros szakdolgozatomat szerettem volna egy alcímmel kiegészíteni: ..., avagy hivatkozunk, de minek. A 18. századi szerzőről nem sok szakirodalom létezik, de a három fő forrás is ellentmond egymásnak és saját magának is. A kedvencem egy kézirat volt, amire mint az ő munkájára hivatkoztak, de ha kézbe vettem az eredeti forrást, akkor kiderült, hogy három különböző helyről, három különböző szerző művéből másoltak össze részleteket, és ebből csak az egyik az övé. Pechjére az utolsó, így hihették azt, hogy az egész az övé... Pedig ez sem most volt.
Csak nehéz így könyvtárosnak lenni és hivatkozásokat keresni...
2012. október 16., kedd
Menő vagy ciki?
Vajon menő vagy ciki, ha a Rukkolán egy kortárs költő párja happolta tőlem kortárs költő verseskötetét?
Vagy attól függ honnan is nézzük?
Vagy attól függ honnan is nézzük?
2012. augusztus 16., csütörtök
Mekkora az esélye
... annak, hogy amikor épp a legjobb barátnőm lánybúcsújának közepén elmegyünk a Holdudvarba, akkor három hallgatóval futok össze?
... annak, hogy amikor este sétálunk haza férjjel, a második szomszéd házból épp egy hallgató jöjjön ki?
Elég kicsi, pedig ezen a héten már mindkettő megtörtént. Talán ez is jelzi, hogy hamarosan újra kezdődik a félév, újra elindulnak a könyvtárhasználat órák.
... annak, hogy amikor este sétálunk haza férjjel, a második szomszéd házból épp egy hallgató jöjjön ki?
Elég kicsi, pedig ezen a héten már mindkettő megtörtént. Talán ez is jelzi, hogy hamarosan újra kezdődik a félév, újra elindulnak a könyvtárhasználat órák.
2012. július 19., csütörtök
Tekerés Győrbe
A komáromi városnézés során áttekertünk a határon, és megnéztük Révkomárom/Komárno városát, valamint könyvtárát is. Mivel a könyvtárban csak beiratkozott olvasóként lehetett körbenézni, az egyik könyvtáros körbevezetett minket mint érdeklődő turistákat, majd Győrben ránk köszönt, hogy felismerjük-e, és nem is tudta, hogy könyvtárosok vagyunk. Vicces volt ;-)
De visszatérve a könyvtárra a kétnyelvűséget úgy oldották meg, hogy egy folyosón tartották egybeosztva a szakirodalmat, és az ezekből nyíló külön termekben pedig a magyar és a szlovák szépirodalmat.
A komáromi tourinformban pedig kitették a szórólapok közé a Jókai Mór Városi Könyvtár Komáromról készült ismertetőt is.
Utunk során csak a táblák és aszfalt, valamint nyitva lévő boltok hiánya, valamint a helyi boltról információval nem rendelkezők zavartak minket. Az idő is jó volt, amíg tekertünk, a meleget jól viseltük, esni pedig csak a konferencia idején, az előadások alatt és éjszaka esett, de haza azért vonattal jöttünk.
A vándorgyűlésen megint délelőttre sűrítették a szekció-előadásokat, szinte üresen hagyva a délutánt és nehezen lehetett internethez jutni.
Hogy jövőre hogyan megyünk Egerbe, még kérdés, de már nézzük a térképet és az utakat!
2012. július 17., kedd
Akkor és most
Megtaláltam a 2005 tavaszi félévében hallgatott kurzusom, a Könyvtár-pedagógia jegyzeteit. Furcsa, abból a szempontból, hogy azt tartalmazza, amit most csinálok.
Akkor:
Akkor:
Most:
Moodle-ban tanultam, azaz érhettem el az anyagokat
Moodle-ban tanítok és érik el a hallgatók az anyagokat
óravázlatot készítettem közoktatásban, könyvtári szakórára
óravázlatokat készítek felsőoktatásban, könyvtárhasználati órákra
bevezetésként asszociációkat kértem a diákoktól előzetes tudásuk felmérésére
a hallgatóktól a félév elején kapott asszociációkat rendezem egybe és elemzem
instrukcióként kaptam, hogy elektronikus dokumentumra való hivatkozásnál tüntessem fel az url mellett a dokumentum címét, szerzőjét... is
instrukcióként adom, hogy a hallgatók hogy elektronikus dokumentumra való hivatkozásnál tüntessék fel az url mellett a dokumentum címét, szerzőjét... is
javították a bibliográfiámat
javítom a leadott bibliográfiákat
a NAT-ot olvastam a kompetenciák és a tudás miatt
a NAT 2012-t olvasom a kompetenciák és a tudás miatt
És mindez nem szakos, hanem "csak" tanárképzős óra volt. Az egyetlen, ami könyvtári szakmódszertannal foglalkozott.
2012. június 19., kedd
A magyar Dixit
2012. június 5-én munka után és mozi előtt pont belefért az időnkbe egy kiállításmegnyitó. És milyen jó, hogy belefért!
Horváth Ildikó grafikus Képes mesék című kiállítását ugyanis ekkor nyitotta meg a FISE (Fiatal Iparművészek Stúdiója Egyesület) Galériában Gáspár Ferenc író. Mesés rajzok egy mesével megnyitva, a mesében bemutatva.
A képekről leginkább a Dixit nevű társasjáték kártyái jutottak eszembe. Kicsit furcsa, néha meghökkentő párosítások, színes, aranyos világban. És milyen jó lenne, ha elkészülne hozzá egy magyar kiegészítő!
A kiállítás június 22-ig még látogatható, utána pedig:
Horváth Ildikó honlapja: http://www.horvathildiko.com/index.php?lang=hun
Blogja: http://www.hildigrafika.blogspot.hu/
Etsy boltja: http://www.etsy.com/shop/NanuGraphic
Horváth Ildikó grafikus Képes mesék című kiállítását ugyanis ekkor nyitotta meg a FISE (Fiatal Iparművészek Stúdiója Egyesület) Galériában Gáspár Ferenc író. Mesés rajzok egy mesével megnyitva, a mesében bemutatva.
A képekről leginkább a Dixit nevű társasjáték kártyái jutottak eszembe. Kicsit furcsa, néha meghökkentő párosítások, színes, aranyos világban. És milyen jó lenne, ha elkészülne hozzá egy magyar kiegészítő!
A kiállítás június 22-ig még látogatható, utána pedig:
Horváth Ildikó honlapja: http://www.horvathildiko.com/index.php?lang=hun
Blogja: http://www.hildigrafika.blogspot.hu/
Etsy boltja: http://www.etsy.com/shop/NanuGraphic
2012. június 15., péntek
Az igazán halott könyvtári állomány
A könyvtár muzeális értékű folyóiratait, azaz az 1850 előtti évfolyammal rendelkező folyóiratokat néztem át nem oly rég egy kicsit alaposabban. Így találtam igazán használatlan folyóiratköteteket. 1846-ban és 1848-ban jelent meg az a 3 folyóiratkötet, melyek a pecsétek tanúsága szerint már legalább 3 különböző könyvtár tulajdonában voltak, a lapjaik mégis felvágatlanok...
2012. május 29., kedd
Természettudomány, könyvtár, olvasás
A Katalisten és Könyvtárostanárok levelezőlistáján is megérkezett az alábbi felhívás, így adott volt, hogy a 2012-es Könyvfesztiválon milyen szakmai programon veszek részt (ha már péntek és szombat is munkanap volt). És ha már elmentem, íme a beszámoló:
Hock Zsuzsanna könyvtárostanár köszöntője után bemutatta kollégáit, a Veres Pálné Gimnázium tanárait, akik könyvekhez és könyvtárakhoz kapcsolódó előadásokat tartottak, bemutatva saját pedagógiai gyakorlatukban a könyvtár megjelenését.
Gelencsér Sándor biológia szakos tanár, jelenlegi igazgató Thomas Mann: Varázshegy című regényéből olvasott fel részleteket. Ezekben a bekezdésekben Hans Castorp a svájci szanatóriumban beszélget a bőrről, a külső idegrendszerről, az érzékelésről és elpirulásról. A bevezető szavakból kiderült, hogy ezt a 10-15 perces részletet az adott tananyaghoz kapcsolódóan olvassa fel a diákoknak. A felolvasott gondolatok után a könyvtárostanár kiemelte, hogy szépirodalmi mű részlete alapján a biológiatanár az adott kor tudását, a szakszókincset tudja megmutatni, míg a magyartanár és a könyvtárostanár a magas irodalom és a ponyvairodalom közötti különbségre hívhatja fel a figyelmet: a magas irodalom alkotásaiból egyéb, nem irodalmi ismeretek is szerezhetők.
Siklódi Enikő biológia szakos tanárként egy könyvtári szakóra megtartásának folyamatát mutatta be előadásában, kitérve a tervezés, előkészítés hosszabb és több munkát igénylő folyamatára is.
Major Balázs fizika szakos tanárként és csillagászként egy konkrét könyvtári órát ismertetett. A 9., 11. évfolyamon csoportbontásban 15-16 fővel megvalósuló óra során 18 cikk feladatlapok alapján történő feldolgozását ismertette. Az Élet és Tudomány, Chip, Földgömb, Fizikai Szemle és Digitális Fotó című folyóiratokból kiválasztott cikkeket a diákok a bibliográfiai adatok alapján keresték meg, a könyvtárban. A cikkek elolvasása után után hat idegen szót kerestek, ami szerepelt a cikkben és kapcsolódik annak témájához. Majd ezt a hat szót kellett lexikonokban, szakkönyvekben megkeresni és kijegyzetelni. Az órai tevékenységek után házi feladatként az idegen szavak angol és német fordításait keresték meg a diákok, majd 2-4 mondatos ajánlót írtak a cikkhez - idegen nyelven.
Tauber Tamás biológia szakos tanár Jared Diamond: Összeomlás című könyvének projektmódszerrel történő feldolgozását ismertette. A fizika, kémia, földrajz, ökológia, társadalomismeret és etika témakörét érintő könyvvel a projekt során a diákok három fős csoportokat alkotva dolgoztak. A kijelölt részek elolvasása után, feldolgozták az ott szereplő történetet, saját szerkesztésű prezentációt készítettek, majd bemutatták társaiknak.
Hock Zsuzsanna záró gondolataiban elmondta, hogy a projekthez szükséges könyv megfelelő példányban történő beszerzése könyvtárközi kölcsönzéssel történt, így a könyvtárak és könyvtárosok együttműködésének szép példája volt. Megemlítette, hogy a gyerekek teljesen máshogy vették kézbe például azt a kötetet, ami az MTA vagy az Egyetemi Könyvtár tulajdona volt. De a különböző tulajdonbélyegzők, pecsétek akár a könyvtártípusok tanítását is segíthetik.
Sajnos a beszélgetés csak kevés érdeklődőt vonzott, pedig mind tanároknak, mind könyvtárosoknak bátorítást és hasznos ötleteket is jelenthetnek az elhangzottak. Remélhetőleg az előadások diái hozzáférhetővé válnak majd, így átadva az elhangzottakat szélesebb körnek, nagyobb közönségnek is.
A XIX. Nemzetközi Könyvfesztivál - Könyvtáros klub keretében számos érdekes előadás mellett az MKE és Bod Péter Társaság Társaság közös rendezvényét kívánom figyelmükbe ajánlani, amely a természettudományos szakórák és könyvtár, olvasásfejlesztés kulcsszavakkal foglalható össze:Természettudomány, könyvtár, olvasás
április 22., vasárnap 10.30 – 11.30 Könyvtáros Klub
Természettudomány, könyvtár, olvasás
Előadók: Gelencsér Sándor, Major Balázs, Siklódi Enikő, Tauber Tamás szaktanárok
Moderátor: Hock Zsuzsanna könyvtáros-tanár (Veres Pálné Gimnázium)
http://www.bookfestival.hu/magyar.html
Mindenkit szeretettel várunk, e találkozási, közös gondolkodásra is alkalmat adó lehetőségre.
Oporné Fodor Mária elnök nevében:
Hock Zsuzsanna
könyvtárostanár
közoktatási szakértő
Hock Zsuzsanna könyvtárostanár köszöntője után bemutatta kollégáit, a Veres Pálné Gimnázium tanárait, akik könyvekhez és könyvtárakhoz kapcsolódó előadásokat tartottak, bemutatva saját pedagógiai gyakorlatukban a könyvtár megjelenését.
Gelencsér Sándor biológia szakos tanár, jelenlegi igazgató Thomas Mann: Varázshegy című regényéből olvasott fel részleteket. Ezekben a bekezdésekben Hans Castorp a svájci szanatóriumban beszélget a bőrről, a külső idegrendszerről, az érzékelésről és elpirulásról. A bevezető szavakból kiderült, hogy ezt a 10-15 perces részletet az adott tananyaghoz kapcsolódóan olvassa fel a diákoknak. A felolvasott gondolatok után a könyvtárostanár kiemelte, hogy szépirodalmi mű részlete alapján a biológiatanár az adott kor tudását, a szakszókincset tudja megmutatni, míg a magyartanár és a könyvtárostanár a magas irodalom és a ponyvairodalom közötti különbségre hívhatja fel a figyelmet: a magas irodalom alkotásaiból egyéb, nem irodalmi ismeretek is szerezhetők.
Siklódi Enikő biológia szakos tanárként egy könyvtári szakóra megtartásának folyamatát mutatta be előadásában, kitérve a tervezés, előkészítés hosszabb és több munkát igénylő folyamatára is.
Major Balázs fizika szakos tanárként és csillagászként egy konkrét könyvtári órát ismertetett. A 9., 11. évfolyamon csoportbontásban 15-16 fővel megvalósuló óra során 18 cikk feladatlapok alapján történő feldolgozását ismertette. Az Élet és Tudomány, Chip, Földgömb, Fizikai Szemle és Digitális Fotó című folyóiratokból kiválasztott cikkeket a diákok a bibliográfiai adatok alapján keresték meg, a könyvtárban. A cikkek elolvasása után után hat idegen szót kerestek, ami szerepelt a cikkben és kapcsolódik annak témájához. Majd ezt a hat szót kellett lexikonokban, szakkönyvekben megkeresni és kijegyzetelni. Az órai tevékenységek után házi feladatként az idegen szavak angol és német fordításait keresték meg a diákok, majd 2-4 mondatos ajánlót írtak a cikkhez - idegen nyelven.
Tauber Tamás biológia szakos tanár Jared Diamond: Összeomlás című könyvének projektmódszerrel történő feldolgozását ismertette. A fizika, kémia, földrajz, ökológia, társadalomismeret és etika témakörét érintő könyvvel a projekt során a diákok három fős csoportokat alkotva dolgoztak. A kijelölt részek elolvasása után, feldolgozták az ott szereplő történetet, saját szerkesztésű prezentációt készítettek, majd bemutatták társaiknak.
Hock Zsuzsanna záró gondolataiban elmondta, hogy a projekthez szükséges könyv megfelelő példányban történő beszerzése könyvtárközi kölcsönzéssel történt, így a könyvtárak és könyvtárosok együttműködésének szép példája volt. Megemlítette, hogy a gyerekek teljesen máshogy vették kézbe például azt a kötetet, ami az MTA vagy az Egyetemi Könyvtár tulajdona volt. De a különböző tulajdonbélyegzők, pecsétek akár a könyvtártípusok tanítását is segíthetik.
Sajnos a beszélgetés csak kevés érdeklődőt vonzott, pedig mind tanároknak, mind könyvtárosoknak bátorítást és hasznos ötleteket is jelenthetnek az elhangzottak. Remélhetőleg az előadások diái hozzáférhetővé válnak majd, így átadva az elhangzottakat szélesebb körnek, nagyobb közönségnek is.
2012. május 18., péntek
Telefoncsere és digitális bennszülöttek
Régi telefonom van, és az is csak kölcsön. Ez a 3. készülék, amit használok. Az első kb. 3-4 évig bírta, de sajnos elromlott a kijelzője, aztán vettem egy modernebb, fényképezős, kinyithatós készüléket, ami az 1 éves garancia után pár hónappal elromlott. Ekkor kaptam a mostani kölcsöntelefonom (Nokia 3410). Nem tud fényképezni, néha hirtelen lemerül, de elég hangos rajta a beszéd, hangosan tud csörögni, tehát talán észreveszem a tömött buszon is. Próbáltam már venni másik telefont helyette, de telefont nem tudtak adni. Csak internetezésre, fényképezésre, zenehallgatásra alkalmas készüléket, ami mellesleg telefonálni is tud. Pedig én csak telefont szeretnék, amiről fel tudom hívni az embereket, tudok sms-t írni és felébreszt, ha beállítom. (Ami még hasznos lehet az a zseblámpa, hogy ne a kijelző fényével világítsak éjszaka.) Ennyi... Ilyen pedig nincs.
Valamint nem szeretném elkölteni egy havi fizetésem egy olyan készülékre, aminek számomra fontos funkcionalitását egy még működő készülék teljesíteni tudja. Valamint nem szeretném ugyanezt kb. évente, de inkább félévente megtenni azért, hogy menő kütyü legyen a táskámban...
Mikor megkérdezték, milyen funkciót szeretnék a készülékre és a telefonálást neveztem meg, furcsán néztek rám. Eddig funkcionalitásban az első telefonom volt a legjobb: por-,csepp- és ütésálló, szerkeszthető csengőhang, változatosan beállítható ébresztő és emlékeztetők (hetente, havonta, évente), nagy telefonkönyv és sms-tároló, egyre sűrűbben csipogó lenyomott ébresztő, valamint beépített világítótorony ;-)
Arról nem s beszélve, hogy kiöregedtem a díjcsomagomból, ami megfelelő, így még nem vettem újat, hanem a használom a régit, a kölcsönt.
Kb. ugyanúgy érzem magam, mint Tóth Krisztina írásának hőse:
IV. (Választék)
Valamint nem szeretném elkölteni egy havi fizetésem egy olyan készülékre, aminek számomra fontos funkcionalitását egy még működő készülék teljesíteni tudja. Valamint nem szeretném ugyanezt kb. évente, de inkább félévente megtenni azért, hogy menő kütyü legyen a táskámban...
Mikor megkérdezték, milyen funkciót szeretnék a készülékre és a telefonálást neveztem meg, furcsán néztek rám. Eddig funkcionalitásban az első telefonom volt a legjobb: por-,csepp- és ütésálló, szerkeszthető csengőhang, változatosan beállítható ébresztő és emlékeztetők (hetente, havonta, évente), nagy telefonkönyv és sms-tároló, egyre sűrűbben csipogó lenyomott ébresztő, valamint beépített világítótorony ;-)
Arról nem s beszélve, hogy kiöregedtem a díjcsomagomból, ami megfelelő, így még nem vettem újat, hanem a használom a régit, a kölcsönt.
Kb. ugyanúgy érzem magam, mint Tóth Krisztina írásának hőse:
IV. (Választék)
– Jó napot kívánok.
– Jó napot, miben segíthetek?
– Hát… egy mobil internet-előfizetést szeretnék… meg talán a mobilelőfizetést is módosítanám…
– És milyen konstrukcióra gondolt?
– Nem is tudom…
– Jó, akkor nézzük a mobil-internetet. Milyen adatforgalommal dolgozik?
– Hát, nem tudom pontosan.
– Mégis. Havi 80 MB-nál több?
– Így most hirtelen nem tudnám megmondani…
– Jó, akkor vegyünk többet, mert az azért elég kevés, vegyünk mondjuk 5 GB-ot, az havi 5790 Ft, és akkor a benne foglalt forgalom az 8GB, ami 01. Ft-ra jön ki, de ha 15 GB-ot veszünk, akkor az már csak 14.990 Ft, ami olcsóbbra jön ki.
– De hát az drágább, nem?!
– Hogy mennyi, az tulajdonképpen attól függ, mennyi az adatforgalom egy hónapban. Az 50 MB nagyon kevés, és úgy drága a kilobyte, az, ami megéri, az 5 GB, mert itt már olcsóbb az extraforgalmazás. De mindegyik minőségi szolgáltatás, ezt állíthatom.
– És mi a különbség?
– Lényegében semmi, vagyis csak az adatforgalom.
– Értem.
– Akkor melyik legyen?
– Hát most konkrétan nem is tudom. Melyik az olcsóbb?
– Akkor elmondom újra, jó? Van egy másik csomagunk is, ebben benne van egy új készülék, és a készülékkel együtt az adatforgalmazás már olcsóbbra jön ki. Jelenleg milyen készüléket használ?
– Kicsi fehéret.
– Ha a mobiltelefonját akarja használni internetezésre, WAP-funkciót használ vagy e-mailhasználatra szánja, akkor a mobil internetes csomag is attól függ, hogy milyen a telefonja. Mert ha mondjuk csak e-mailre kell, akkor elég az egyszerűbb internetcsomag is, vagyis ha a telefont csak GSM-ben használja, de azért szerintem jobb, ha rendelkezik 3G alapú GPRS-funkcióval, mert az gyorsabb, és jó, ha van benne EDGE-funkció, mert a közvetlen elérést is biztosítja, vagyis a telefonja úgy alkalmas a WEB and Walk funkcióra is. A leggyorsabb mód a II. generációs HSPDA, amikor az internetcsomaggal, amit most megvesz, már böngészni is lehet.
– Asszem, nem értem.
– Jó, akkor elmondom újra. Ha nem a mobiltelefonján használja, akkor asztali gépre vagy laptopra kell, akkor is különböző internetelérési csomagok vannak. Akkor körülbelül hány MB-t forgalmaz egy hónapban? Mert ettől függ. Mindegyikben ingyenes a modem, amit könnyű csatlakoztatni, mert felállítja magát.
– Akkor egy olyat kérek. Ami felállítja magát. És az előfizetés? Akkor azon most lehet módosítani?
– Ott meg azt kell átgondolnia, hogy mi éri meg. Kivel beszél sokat? A telefonos díjcsomagok is különbözőek. Mert ha az olcsóbb alapdíjas csomagot választja, akkor a hálózaton kívüli hívások drágák, de a hálózaton belüliek olcsóbbak, a magasabb díjcsomagokban viszont az alapár lebeszélhető hálózaton belül.
– Értem…
– A kedvezményes napi időszakok is változnak, a drágább csomag olcsóbb. És a profilok is dinamikusan változnak. Akkor most melyik legyen?
– Így hirtelen nem tudom. Egyelőre talán maradnék az eredeti változatnál.
– Ahogy parancsolja. Jó napot.
– Jó napot, miben segíthetek?
– Hát… egy mobil internet-előfizetést szeretnék… meg talán a mobilelőfizetést is módosítanám…
– És milyen konstrukcióra gondolt?
– Nem is tudom…
– Jó, akkor nézzük a mobil-internetet. Milyen adatforgalommal dolgozik?
– Hát, nem tudom pontosan.
– Mégis. Havi 80 MB-nál több?
– Így most hirtelen nem tudnám megmondani…
– Jó, akkor vegyünk többet, mert az azért elég kevés, vegyünk mondjuk 5 GB-ot, az havi 5790 Ft, és akkor a benne foglalt forgalom az 8GB, ami 01. Ft-ra jön ki, de ha 15 GB-ot veszünk, akkor az már csak 14.990 Ft, ami olcsóbbra jön ki.
– De hát az drágább, nem?!
– Hogy mennyi, az tulajdonképpen attól függ, mennyi az adatforgalom egy hónapban. Az 50 MB nagyon kevés, és úgy drága a kilobyte, az, ami megéri, az 5 GB, mert itt már olcsóbb az extraforgalmazás. De mindegyik minőségi szolgáltatás, ezt állíthatom.
– És mi a különbség?
– Lényegében semmi, vagyis csak az adatforgalom.
– Értem.
– Akkor melyik legyen?
– Hát most konkrétan nem is tudom. Melyik az olcsóbb?
– Akkor elmondom újra, jó? Van egy másik csomagunk is, ebben benne van egy új készülék, és a készülékkel együtt az adatforgalmazás már olcsóbbra jön ki. Jelenleg milyen készüléket használ?
– Kicsi fehéret.
– Ha a mobiltelefonját akarja használni internetezésre, WAP-funkciót használ vagy e-mailhasználatra szánja, akkor a mobil internetes csomag is attól függ, hogy milyen a telefonja. Mert ha mondjuk csak e-mailre kell, akkor elég az egyszerűbb internetcsomag is, vagyis ha a telefont csak GSM-ben használja, de azért szerintem jobb, ha rendelkezik 3G alapú GPRS-funkcióval, mert az gyorsabb, és jó, ha van benne EDGE-funkció, mert a közvetlen elérést is biztosítja, vagyis a telefonja úgy alkalmas a WEB and Walk funkcióra is. A leggyorsabb mód a II. generációs HSPDA, amikor az internetcsomaggal, amit most megvesz, már böngészni is lehet.
– Asszem, nem értem.
– Jó, akkor elmondom újra. Ha nem a mobiltelefonján használja, akkor asztali gépre vagy laptopra kell, akkor is különböző internetelérési csomagok vannak. Akkor körülbelül hány MB-t forgalmaz egy hónapban? Mert ettől függ. Mindegyikben ingyenes a modem, amit könnyű csatlakoztatni, mert felállítja magát.
– Akkor egy olyat kérek. Ami felállítja magát. És az előfizetés? Akkor azon most lehet módosítani?
– Ott meg azt kell átgondolnia, hogy mi éri meg. Kivel beszél sokat? A telefonos díjcsomagok is különbözőek. Mert ha az olcsóbb alapdíjas csomagot választja, akkor a hálózaton kívüli hívások drágák, de a hálózaton belüliek olcsóbbak, a magasabb díjcsomagokban viszont az alapár lebeszélhető hálózaton belül.
– Értem…
– A kedvezményes napi időszakok is változnak, a drágább csomag olcsóbb. És a profilok is dinamikusan változnak. Akkor most melyik legyen?
– Így hirtelen nem tudom. Egyelőre talán maradnék az eredeti változatnál.
– Ahogy parancsolja. Jó napot.
Tóth Krisztina: Örkény-árnyjáték (részlet)
forrás: http://epa.oszk.hu/00000/00016/00134/080408.htm
2012. május 8., kedd
Hol járunk, avagy (ottfelejtett) reklámok - könyvtárakról
Nem konkrétan könyvtárat hirdet a felirat, de az olvasószolgálat arra utal, hogy itt egy hatalmas intézmény működhetett régebben. Jelenleg nem könyvtárként működik az üzlet, de a felirat még megvan. Hogy korábban milyen intézmény lehetett itt, arról még kutatnom kell.
De hol is van az itt? A konkrét választ kommentben várnám!
Segítségképp: Budapesten egy népszerű, nagy forgalmú autóbusz vonala mellett látható, egy jelenleg lezárt útszakaszon.
De hol is van az itt? A konkrét választ kommentben várnám!
Segítségképp: Budapesten egy népszerű, nagy forgalmú autóbusz vonala mellett látható, egy jelenleg lezárt útszakaszon.
2012. április 26., csütörtök
Magyar Ferences Könyvtár Gyöngyösi Műemlékkönyvtár
A Gyöngyösön található ferences könyvtár 16 ezer kötetes gyűjteményével a legkisebb a történeti gyűjtemények közül, de az ősnomytatványok száma alapján már a lista 4. helyét foglalhatja el.
Az idegenvezetésen kiemeltek néhány érdekes kiadványt is a gyűjteményből. Csak ők őriznek Magyarországon példányt az 1462-ben kiadott 48 soros Gutenberg Bibliából, de megtalálható itt Sylvester János újszövetség fordítása is.
Mivel a korábbi értelmezés szerint könyv = bőrbe van kötve, a kéziratos gyöngyösi graduálé pergamen lapjaiba kötötték a nyomtatott könyveket. A kéziratos, bőr lapokra írt kötet így könyvek borítójaként maradt fent.
Egyetlen lapja, pedig egészben, de már könyvborítónak előkészítve.
A könyvtár tárlókban állította ki érdekesebb dokumentumait, így a Buda első ismert ábrázolását tartalmazó Hartmann Schedel Liber Chronicarum című munkájának latin nyelvű kiadását is. Ebben a példányban azonban kritika éri a rajzolót: Soha nem voltál Budán - olvasható a kéziratos bejegyzés magyarul és latinul is.
Ahogy a bejegyzéshez kerestem a háttéranyagot egy könyvtári órát is találtam a Magyar Ferences Könyvtár Gyöngyösi Műemlékkönyvtárához kapcsolódóan: http://www.museum.hu/kultura/files/PE_05.pdf,
Az idegenvezetésen kiemeltek néhány érdekes kiadványt is a gyűjteményből. Csak ők őriznek Magyarországon példányt az 1462-ben kiadott 48 soros Gutenberg Bibliából, de megtalálható itt Sylvester János újszövetség fordítása is.
2012. április 19., csütörtök
A Kulturális Örökség Napjai, 2011 - Andrássy Gyula Német Nyelvű Egyetem
A Kulturális Örökség Napjai keretében kerestük fel az Andrássy Gyula Német Nyelvű Egyetemet is.
A rádió mellett álló épület eredetileg a Festetics család pesti kúriájának épült.
Ismertető a programfüzetből:
Az 1862 és 1865 között épült palotát Festetics György építtette, Ybl Miklós tervezte. 1933-ig a család tulajdonában volt, majd az állam megvásárolta. Működött benne az ELTE szociológia tanszéke és az OSZK is. A romos épületet 2002-től használtba kapta az Andrássy Gyula Német Nyelvű Egyetem, ami 2003-ban nyitott.
Az épületet bemutató vezetésen elmondták, hogy a reprezentatív céllal épült pesti kúria földszintjén a férfiak, míg az első emeleten a nők magánélete zajlott.A márványterem bálterem előtt helyezkedik el, ez volt a fogadóterem, amit felülvilágító ablak tett világosabbá. A volt zeneszalon, az Andrássy teremfalán található Benczúr kép másolatát 2001-ben Mádl Ferenctől kapták. Az étkező, a Festetics terem 56-ban, a rádió ostromakor teljesen kiégett, de fénykorában csigalépcső vezetett le az alatta található kiszolgálóhelyiségekbe (konyha). A korábbi bálterem, a 150 m2-es tükörterem a legdíszesebb, 8 velencei tükör, egy eredeti cseh csillár és intarziás juhar és bükk parketta található benne.
A vezetés mellett egyéb programokkal is készültek a hétvégére: az Andrássy teremben kávézó működött, a Festetics teremben egyedi tervezésű ékszereket mutattak be, a tükörteremben divatbemutató, míg az udvaron sörsátor is volt.
A tükörterem, átlátszó, műanyag székekkel...
A lépcsőház:
A rádió mellett álló épület eredetileg a Festetics család pesti kúriájának épült.
Ismertető a programfüzetből:
"Az Ybl Miklós által tervezett Festetics Palota 2003 őszén nyitotta meg újból kapuit. Az épület jelenleg kettős funkcióval rendelkezik, egyrészt tökéletesen restaurált történeti terei és udvara egyedülálló szépségű rendezvényhelyszínként működnek, másrészt az újonnan kialakított modern oktatási termekben egyetemi oktatás folyik." (http://www.oroksegnapok.hu/index.php?oldal=kereses&hol=budapest&pageno=11)De a palota honlapján is találni fényképeket és egy filmet az épületről, valamint különböző rendezvények helyszíneként is bemutatják.
Az 1862 és 1865 között épült palotát Festetics György építtette, Ybl Miklós tervezte. 1933-ig a család tulajdonában volt, majd az állam megvásárolta. Működött benne az ELTE szociológia tanszéke és az OSZK is. A romos épületet 2002-től használtba kapta az Andrássy Gyula Német Nyelvű Egyetem, ami 2003-ban nyitott.
Az épületet bemutató vezetésen elmondták, hogy a reprezentatív céllal épült pesti kúria földszintjén a férfiak, míg az első emeleten a nők magánélete zajlott.A márványterem bálterem előtt helyezkedik el, ez volt a fogadóterem, amit felülvilágító ablak tett világosabbá. A volt zeneszalon, az Andrássy teremfalán található Benczúr kép másolatát 2001-ben Mádl Ferenctől kapták. Az étkező, a Festetics terem 56-ban, a rádió ostromakor teljesen kiégett, de fénykorában csigalépcső vezetett le az alatta található kiszolgálóhelyiségekbe (konyha). A korábbi bálterem, a 150 m2-es tükörterem a legdíszesebb, 8 velencei tükör, egy eredeti cseh csillár és intarziás juhar és bükk parketta található benne.
A vezetés mellett egyéb programokkal is készültek a hétvégére: az Andrássy teremben kávézó működött, a Festetics teremben egyedi tervezésű ékszereket mutattak be, a tükörteremben divatbemutató, míg az udvaron sörsátor is volt.
A tükörterem, átlátszó, műanyag székekkel...
2012. március 6., kedd
Variációk egy témára
Épp rendet tettem a faliújságomon, ahol mindenféle kicsi, de fontos információkat tartalmazó cédulák vannak. Így került kezembe egy korábbi feladathoz, hivatkozáskereséshez és publikációs lista ellenőrzéséhez kapcsolódó papír, ami konkrétan 7 alakban tartalmazza a szerző nevét. Ugyanis nőről van szó, aki felvette a férje nevét, így nem tudják a nemzetközi adatbázisok beazonosítani (példánkban legyen Nagyné Kiss Anna a szerző):
- NAGYNEKISS A
- KISS NA
- A. Nagy-Kiss
- Nagy-Kiss A
- A. Kiss-Nagy
- Nagyné, K. A.
- A. K. Nagy
2012. március 2., péntek
Paradox
Eddig folyamatosan órát tartottam, aktualizáltam a feladatokat, tananyagokat, óravázlatokat, készültem az órákra, készítettem elő a szemléltető eszközöket, új feladatokat találtam ki és új típusú feladatokon agyaltam, folyamatosan ez járt a fejemben, új ötleteken gondolkoztam, ezen járt az agyam, így nem volt időm ezeket elemezni, elméleti háttérrel ellátni. Most nem tanítok, csak koordinálok, lenne időm az elméletre, de nincs rá motivációm, nem jár ezen az agyam...
2012. február 10., péntek
Különös
A hallgatók a félév során többször megkeresnek e-mailben, telefonon, üzenetet írnak az e-learning felületen, vagy csak megjelennek a könyvtárban. Kérdeznek arról, ami számukra nem világos, érdeklődnek az eredmények, az óraidőpont, utolsó lehetőségek iránt - ezt megszoktam. Azonban mindig meglepődöm, amikor a telefonban nem a hallgató, hanem édesanyja hangját hallom, amikor nem saját maguk járnak el, hanem a szüleik. Néhány esetben ez a megbízott általi eljárás érhető volt, de a valószínűleg indokoltnál nagyobb számban szokott előfordulni. De miért? A felsőoktatás már biztosan az a közeg (lenne), ahol a diák önmaga jár el, a szülő elengedi, és ha érdeklődik is, csak a diáknál teszi, nem az oktatójánál... Vagy mégsem? Egyre többen halogatják a felnőttlétet? Ilyen szempontból is? Egyre kevésbé engedik el a szülők gyermekeiket?
Feliratkozás:
Bejegyzések (Atom)